A citação como recurso de afiliação acadêmica

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Esta tese apresenta um estudo de citações em escrita acadêmica na perspectiva da Análise de Citações e do conceito de gêneros do discurso (MORAVCSIK; MURUGESAN, 1975; THOMPSON; YIYUN, 1991; SWALES, 1986, 1990, 2004; BHATIA, 2004). A pesquisa enfoca a citação no contexto da produção de textos por membros expertos e membros novatos da comunidade acadêmica de Lingüística e consistiu na análise e comparação de citações em nove artigos acadêmicos e treze trabalhos finais de disciplina, da área de Lingüística. Os artigos foram publicados no periódico on-line DELTA, entre 1999 e 2004; os trabalhos finais de disciplina (neste caso, projetos de pesquisa) foram escritos por treze alunos de um curso de pós-graduação do Brasil, em 2004. Os resultados foram comparados entre si para que fossem observadas diferenças e semelhanças na ocorrência de citações em ambos os gêneros analisados (artigos acadêmicos e trabalhos finais de disciplina). Esses gêneros foram escolhidos por duas razões principais: a) eles estão vinculados a uma mesma comunidade discursiva e possuem características em comum; b) um desses gêneros, o artigo acadêmico, é reconhecido pela comunidade acadêmica como um meio de comunicação importante, e constitui um dos modelos de escrita acadêmica. Os resultados demonstram que as escolhas lingüísticas que guiam a construção de citações são compartilhadas pelos membros expertos (autores dos artigos acadêmicos) e pelos novatos (alunos do curso de pós-graduação). Entretanto, a justificativa para o uso de citações pelos membros novatos revela desconhecimento das razões pelas quais a comunidade acadêmica faz uso de citações em gêneros do discurso acadêmico escrito. A análise também mostra que alguns dos alunos não reconhecem as citações quando estas se apresentam em forma de paráfrase. As conclusões deste estudo apontam para a necessidade de os cursos de graduação e pós-graduação adotarem uma abordagem de ensino/aprendizagem de escrita acadêmica baseada em gêneros do discurso visando a desenvolver a consciência retórica dos alunos em relação à escrita acadêmica e, conseqüentemente, ao uso de citações em textos escritos, desenvolvendo, dessa forma, o posicionamento autoral dos alunos em sua comunidade discursiva.

ASSUNTO(S)

paráfrase teses. escrita acadêmica. produção de textos. estratégia discursiva. gêneros discursivos. análise do discurso teses. narrativa (retórica) teses. bibliografia teses referencias bibliograficas teses autoria teses estratégia textual.

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