A articulação entre conhecimento tácito e inovação tecnológica: a função mediadora da educação
AUTOR(ES)
Kuenzer, Acácia Zeneida, Abreu, Claudia Barcelos de Moura, Gomes, Cristiano Mauro Assis
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-12
RESUMO
Esta pesquisa, realizada no setor petroquímico brasileiro, analisa o processo de mudança tecnológica em ambiente de trabalho cujas operações demandam majoritariamente conhecimentos tácitos. A inovação proposta impõe reorganização da qualificação da força de trabalho, considerando o uso intensivo de tecnologia microeletrônica dos novos equipamentos e a demanda de conhecimentos científicos por parte dos operadores. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada com 91 trabalhadores das áreas de operação, manutenção e administração e evidenciam que os conhecimentos tácitos estão diretamente relacionados à complexidade do processo de trabalho, o que gera, para o processo de qualificação, necessidades diferenciadas de formação científica e tecnológica. Também foi possível constatar que os conhecimentos relativos à educação formal dos trabalhadores, quando converge com as exigências das atividades executadas por eles, tendem a facilitar a articulação dos conhecimentos tácitos e científicos. Os dados encontram respaldo em estudos anteriores realizados em processos de reestruturação produtiva.
ASSUNTO(S)
conhecimento tácito e inovação tecnológica formação para o trabalho trabalho e educação
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