A Apropriação de habiliades textuais pela criança: fragmentos de um percurso

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1998

RESUMO

Le but de cette recherche c est d avoir une plus grande compréhension du parcours de i enfant qui débute encore dasns la construction des sens par la lecture et I éscriture, dans les acquisitions des habiletés textuelles. Pour I analuse de ce parcours, qui a cherché á intégrer des produits et des processus, ont été examinés quelques événements, des situations considérées significatives dans le processus d appropriation des spécificités du texte écrit. Les donées ont été obtenues à 1 escola de 1 grau do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais, auprés d huit enfants de la premiére année de scolarisation de 1 enseignement Fondamental, dans le but d investiguer le ressources, les stratégies, les hipothéses ou les fifficultés auxquelles 1 enfant fait ace quand il produit un texte écrit. Parmi les données Considerées dans cet étude sont ressorties les réflexions enfanines par rapport aux aspects orthographiques, au tissu textuel et à 1 organisation physuqye du texte. I1 a été obseré que, insére dans un conexte fonctionnel qui privilégie le travail avec le langage et pas un travail surle lanae, 1 enfant est capable, trés tôt, de réflexir m sur son texte écrit et de le restructurr, ainsi comme de considérer, conscimmente, la perspective du lecteur.

ASSUNTO(S)

educação teses. alfabetização. leitura. escrita.

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