A aprendizagem da leitura e suas implicações sobre a memória e a cognição
AUTOR(ES)
Gabriel, Rosângela, Morais, José, Kolinsky, Régine
FONTE
Ilha Desterro
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-04
RESUMO
Resumo A aprendizagem da leitura altera o processamento da informação e possibilita a ampliação da capacidade de armazenamento do cérebro humano? O objetivo do presente artigo é retomar e discutir os modelos de memória (memória de trabalho, memória de curto e longo prazo) em sua relação com a linguagem, bem como as possíveis alterações cognitivas decorrentes da aprendizagem da leitura. São revisados modelos de memória e funções executivas, buscando identificar as questões que levaram à evolução teórica, bem como pontos de contato e de discordância nos conceitos presentes na área. Diferenças no processamento e armazenamento do conhecimento por leitores e não leitores são destacadas, considerando tanto dados comportamentais quanto estudos de neuroimagem. Os dados sugerem que a aprendizagem da leitura altera as formas de armazenamento e processamento da informação linguística ao fomentar o aprimoramento dos sistemas perceptuais da visão e audição, necessários à associação entre grafemas e fonemas.
ASSUNTO(S)
aprendizagem da leitura modelos de memória cognição representações fonológicas e ortográficas
Documentos Relacionados
- A progressão continuada e suas implicações na avaliação da aprendizagem
- A construção de sentido na leitura do hipertexto: o ato da leitura e suas implicações pedagógicas
- NOÇÕES SOBRE A LEITURA VISTA PELA COGNIÇÃO
- Os recursos da memória de trabalho e suas influências na compreensão da leitura
- Sobre o princípio da relatividade e suas implicações