Argumentation In Science Classes
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1. ARGUMENTAÇÃO EM AULAS DE QUÍMICA: ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM DESTAQUE
Research in the area of science teaching has highlighted the importance of using argumentation in the classroom, as well as preparing teachers to undertake and conduct activities of this nature. In order to bring elements that contribute to the progress of discussions about the subject, we investigated implementing and developing two teaching strategies (lud
Quím. Nova. Publicado em: 2020-09
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2. On the mediation of an instructional material in the learning of students in chemistry classes - kinds of discourse and argument / Sobre a mediação de um material instrucional na aprendizagem de estudantes em aulas de Química - gêneros do discurso e argumento
Essa dissertação apresenta a discussão sobre a contribuição de um material instrucional como mediador na construção do conhecimento em aulas de química. Inicialmente estabelecemos um quadro referencial sobre argumentação e aprendizagem, escrita, gêneros do discurso escolar-científico e formato prescrito desses gêneros. Discutimos a concepção e
Publicado em: 2010
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3. Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia / Teachers practice and scientific culture: the case of biology
This paper aims to assist the production of knowledge about the teaching practices that contribute to the students approach to scientific culture in the classroom. We understand the science as culture and science education as a process of approximating the students to practical characteristics of scientific culture. We call this process Science Enculturation
Publicado em: 2010
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4. Avaliação da abordagem de um tema cts em aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental: análise de uma intervenção pedagógica
Research in the Science teaching area indicate that there have been many problems in the Science teachinglearning process. Conventional teaching of Science still shows an empirical and fragmented perspective about Science, without concern about the constant changes involving science, technology and society. Scientific Education STS proposes to overcome that
Publicado em: 2009
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5. From speech to written text in science classes. / Do discurso oral ao texto escrito nas aulas de ciências
Este estudo é uma pesquisa qualitativa que buscou analisar as relações existentes entre o discurso oral e o registro escrito, em aulas de Ciências do 4º ano do Ensino Fundamental. Nessas aulas foram utilizadas atividades investigativas, criadas pelo Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, na
Publicado em: 2009
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6. High school students argumentative writing backed up with empirical data obtained from experiments in biology. Masters degree education college / Escrita argumentativa de alunos do ensino médio alicerçada em dados obtidos em experimentos de biologia
At this research, we investigated how high school students write on an argumentative basis as they make use of empirical data provided by experiments in biology. Here we mean science as a cultural concept and, from a sociocultural perspective of the teaching-learning process, regard the teaching of science as a kind of enculturation. As far as this encultura
Publicado em: 2008