Aproximacao Escola Universidade
Mostrando 13-24 de 216 artigos, teses e dissertações.
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13. A ARTICULAÇÃO ENTRE O FEMININO E A DOCÊNCIA: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA / A RELATIONSHIP BETWEEN FEMALE AND TEACHING: CHALLENGES FOR CONTINUING EDUCATION
Teve como objetivo geral investigar a visão de mulheres-professoras sobre a relação do ser mulher e do ser docente. Para tanto, buscou-se a Teoria Histórico- Cultural de Vygotsky, por compreendermos a sua contribuição no que se refere ao estudo da subjetividade, processo formado ao longo do desenvolvimento social e cultural das professoras. Com suporte
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/04/2012
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14. Rupturas e continuidades na formação de professores : um olhar para as práticas desenvolvidas por um grupo no contexto do PIBID-inglês/UEL
Iniciativas governamentais dentro da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica têm ressaltado a necessidade do fortalecimento do vínculo entre a universidade e a escola para alcançar a almejada melhoria na formação de professores e no ensino da educação básica. A colaboração apresenta-se, assim, como uma
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/04/2012
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15. Ensino de artes visuais e espaços expositivos: limites e possibilidades nas escolas públicas de Cabedelo (PB)
Reconhecendo a escola como a via mais importante para promover a visitação às exposições artísticas e para a democratização do acesso à arte e à cultura buscou-se, nesse trabalho investigar os possíveis entraves que dificultam o acesso das Escolas Públicas aos espaços expositivos artísticos. Neste contexto analisam-se conceitos tais como media�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/03/2012
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16. Linguagem de teatro no ensino fundamental I: embates e perspectivas
A presente pesquisa surge da necessidade de investigar como professores não especialistas em Artes apresentam sua prática docente em Teatro e como têm pensado e proposto uma aproximação dos seus alunos a essa manifestação. A pesquisa tem como metodologia questionários realizados com grupos de professores do Ensino Fundamental I da Rede Municipal de E
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2012
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17. O lado negro da lua : um estudo sobre o serviço social escolar / The dark side oh the moon : a study about scholar social service
Esta pesquisa busca compreender a entrada dos assistentes sociais no sistema educacional e suas implicações, considerando hoje um trabalho em expansão em alguns Estados brasileiros, como São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Teve por objetivo analisar o surgimento do Serviço Social Escolar de Limeira, um setor premiado com o Selo Prata pelo Programa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2012
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18. Política pública de redução e prevenção dos conflitos e da violência em ambiente escolar no estado do Mato Grosso, no período de 2003-2010, e os reflexos nas escolas estaduais do município de Cáceres
Neste estudo apresentam-se os princípios, as diretrizes e as orientações educacionais e/ou de segurança que orientaram as políticas de redução e prevenção da violência no ambiente escolar; identificam-se alianças, modelos, discursos e concepções subjacentes que sustentam a aproximação entre a Secretaria de Estado de Educação (SEDUC) e a Secr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2012
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19. Crise e(m) desenvolvimento : a contribuição da escola de Campinas / Crisis in development : the contribution of Campinas school
A presente dissertação é um estudo sobre como e em quais circunstâncias foi forjada a visão da "Escola de Campinas" acerca do desenvolvimento capitalista no Brasil. O objetivo do trabalho consiste em historicizar e sistematizar a produção intelectual dos artífices desta "Escola". Evidentemente, esta tarefa transcende as possibilidades de uma disserta
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/02/2012
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20. O professor da escola básica e o estágio supervisionado: sentidos atribuídos e a formação inicial docente / The teacher of the basic school and the supervised apprenticeship: assigned senses and the initial teaching training.
Diante da necessidade de reflexão constante sobre os processos de formação docente e do estágio supervisionado como um espaço privilegiado dessa formação, o presente trabalho focaliza sua atenção no professor da escola básica que recebe estagiários em sua sala de aula. Considerando os três atores principais do estágio, o estagiário, o professor
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/02/2012
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21. O impacto do Programa de Inclusão Social da Universidade de São Paulo no acesso de estudantes de escola pública ao ensino superior público gratuito
Analisa o impacto do Programa de Inclusão Social da Universidade de São Paulo (Inclusp) no acesso de estudantes de escola pública ao ensino superior público gratuito. Os dados foram coletados priorizando-se informações sobre renda, cor e outros aspectos de interesse relacionados aos candidatos oriundos de escola pública, em diferentes etapas do vestib
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2012-12
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22. Políticas e programas de apoio aos professores iniciantes no Brasil
Existem políticas voltadas aos professores iniciantes no Brasil? Para responder a essa pergunta recorremos aos dados de pesquisa recente sobre as políticas docentes no Brasil, a qual incluiu 15 estudos de caso em estados e municípios das cinco regiões do país. Para a coleta de dados foram realizadas visitas às Secretarias de Educação, feitas entrevis
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2012-04
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23. Experiência estética e fotografia no cotidiano de alunos da EJA: possíveis relações com o ensino da arte
A presente dissertação descreve o processo de investigação sobre a vivência de experiências estéticas e as relações com a fotografia estabelecidas no cotidiano de alunos Educação de Jovens e Adultos de uma escola municipal localizada na periferia de Porto Alegre. A mobilização para a realização da pesquisa surgiu a partir da constatação da a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/12/2011
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24. História de formação e atuação docente : um estudo sobre dimensões da (in) satisfação junto a um grupo de professores, em uma escola de ensino fundamental de Porto Alegre
O presente estudo, uma pesquisa de cunho qualitativo, busca conhecer diferentes dimensões de satisfação ou de insatisfação docente, expressas por professores de uma escola de Ensino Fundamental da cidade de Porto Alegre. Para tal foram selecionados cinco professores e, através de diferenciados instrumentos e de observações, com eles utilizados, foi p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2011