Aprendizagem Implicita E Explicita
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Tratamento do agramatismo na produção oral e escrita em pacientes com afasia de Broca: uso do aprendizado implícito e explícito
Resumo. Várias abordagens terapêuticas para a reabilitação do agramatismo utilizam métodos implícitos e explícitos de aprendizado. Objetivo: Verificar o efeito dos métodos adaptados Mapping Therapy e ORLA (aprendizagem explícita versus implícita) na produção oral e escrita de discurso em pacientes agramáticos com afasia de Broca. Métodos: Sei
Dement. neuropsychol.. Publicado em: 2020-06
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2. EFFECTS OF IMPLICIT, EXPLICIT AND SEQUENTIAL LEARNING IN THE ACQUISITION OF THE BASKETBALL SHOOTING SKILL IN NOVICES
RESUMO O objetivo do presente estudo foi verificar os efeitos da aprendizagem explícita e implícita em crianças, assim como a aplicação da aprendizagem sequencial, na aquisição da técnica de arremesso do basquetebol em um contexto ecológico. Os sujeitos (n=80) eram novatos no basquetebol, entre 9 e 12 anos. Os grupos experimentais seguiram um dos tr
J. Phys. Educ.. Publicado em: 01/04/2019
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3. Avaliação do sistema serotonérgico na formação de memória e aprendizagem
Resumo Avaliar a participação do sistema serotoninérgico em processos de formação de memória e aprendizagem em ratos Wistar adultos saudáveis. Cinquenta e sete ratos de 5 grupos tinham um núcleo serotoninérgico danificado por uma corrente elétrica. A lesão eletrolítica foi realizada utilizando uma corrente contínua de 2 mA durante dois segundos
Braz. J. Biol.. Publicado em: 13/11/2017
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4. Aprendizagem Humana: implícita e explícita
Com base na visão de Polanyi em sua obra A Dimensão Tácita, na qual ele afirma que nosso conhecimento vai além do que conseguimos expressar, este artigo argumenta que realmente experienciamos mais da realidade do que estamos conscientes. Nossa experiência consciente torna-se a base da aprendizagem explícita, porém o que experienciamos sem estarmos con
Educ. Real.. Publicado em: 2015-09
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5. Reabilitação da memória em idosos com queixas mnemônicas e sintomas depressivos: estudo piloto não controlado
O presente estudo piloto investigou o efeito terapêutico de um programa de reabilitação da memória (RM), com avaliações pré e pós-intervenção, em um grupo de idosos com queixas mnemônicas e sintomas sugestivos de depressão. A amostra foi composta por sete idosos entre 65 a 80 anos de idade, acima de sete anos de estudo formal. A RM consistiu de 2
Estudos de Psicologia (Natal). Publicado em: 2012-04
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6. Vivências de aprendizagem do cuidado na formação da enfermeira
Estudo qualitativo, exploratório-descritivo, com o objetivo de conhecer o processo de aprendizagem do cuidado em relação às vivências dos alunos do sétimo semestre de um curso de Enfermagem no interior do Rio Grande do Sul, no período entre abril e junho de 2007. A coleta de dados foi realizada pela técnica do grupo focal, e a análise das informaç�
Revista da Escola de Enfermagem da USP. Publicado em: 2009-09
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7. Doença de Alzheimer e memória implícita
Distúrbios neuropsiquiátricos específicos, tais como a doença de Alzheimer (DA), podem afetar algumas formas de memória enquanto deixam outros relativamente intactos. Nesta revisão, nós investigamos particularidades da relação entre as memórias explicita e implícita na DA. Foi verificado que a memória é preservada na DA, independente da tarefa u
Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Publicado em: 2009-06
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8. O papel da instrução - explícita e implícita - no ensino : aprendizagem de locuções verbais em inglês
No decorrer dos últimos anos, um dos questionamentos da pesquisa em aquisição de segunda língua (doravante L2) diz respeito ao papel das instruções explícita e implícita de formas gramaticais. A maneira através da qual os conhecimentos implícito e explícito são construídos de modo mais eficiente é, ainda, fonte de discordância na literatura. A
Publicado em: 2009
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9. Narrativas pessoais : uma experiência didática de escrita em inglês sob a aprendizagem implícita e explícita. / Personal narratives - a didactic experience of writing in English under implicit and explicit instruction.
The theme of this work is personal narrative as an element of English teaching. Personal narratives are a very frequent type of genre in our oral day-today interactions. These oral narratives have the constant presence of certain elements in their internal structure, which are usually incorporated by written narratives. Therefore, the objective of this work
Publicado em: 2009
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10. A INTERAÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS IMPLÍCITO E EXPLÍCITO NA APRENDIZAGEM DA SEGUNDA LÍNGUA
One of the main questions towards the second language acquisition theories by the late learners is about how the process of language is done. Some researchers say that in one hand, the L1 learning is implicit, as in automatic, and on the other hand, L2 learning is characterized for being explicit and the learner develops their own strategies in order to solv
Publicado em: 2008
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11. A persuasão no discurso de auto-ajuda: uma abordagem sistêmico-funcional
Os livros de auto-ajuda constituem um dos segmentos com maior crescimento e é também o responsável pelos novos best-sellers do mercado. O instituto de pesquisas Marketdata estima que o mercado mundial da auto-ajuda movimentou cerca de US$8.5 bilhões em 2003. Eles estimam que o tamanho total desse mercado pode alcançar mais de US$11 bilhões em 2008. Not
Publicado em: 2008
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12. O uso das atividades lúdicas na sala de aula de língua inglesa : que diferença faz? / The use of playful activities in the english language classroom : what difference does it make?
The aim of this work was to verify to what extent playful activities are effective in the English language learning process. The relevance of this study is due to the fact that ludic activities are widely used in English lessons nowadays but there are not many studies about their real contribution to the learning process of the language. To verify that, the
Publicado em: 2007