Aprendizagem Da Lingua Espanhola
Mostrando 1-12 de 64 artigos, teses e dissertações.
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1. Qual a conduta no atendimento de pacientes imigrantes, em situação de vulnerabilidade social, que desconheçam o idioma português?
Seguindo o princípio constitucional e doutrinário do SUS de universalidade do acesso à saúde
, o primeiro ponto a se esclarecer é que toda a população imigrante tem direito a atenção à saúde de maneira humanizada e qualificada. Além disso, no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS), a competência cultural é um aspecto derivativ
Núcleo de Telessaúde Santa Catarina. Publicado em: 12/06/2023
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2. O ensino do “perfecto compuesto” em E/LE a partir de notícias
RESUMO Sabendo que o pretérito perfecto compuesto em espanhol expressa anterioridade da situação denotada em relação a um ponto de referência situado no presente (RAE, 2010), pautamos o nosso trabalho na descrição e análise desta categoria a partir de notícias escritas em espanhol e veiculadas de forma online por um jornal hispânico, tendo em vist
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-03
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3. Brasil e Argentina: interação no meio virtual e formação (inicial e continuada) de professores de língua espanhola
RESUMO Este artigo visa apresentar uma pesquisa que, articulando formação inicial e continuada, teve por objetivo avaliar se a interação, mediada por gêneros do meio virtual, em ambiente virtual de aprendizagem, pode resultar na mobilização de tipos discursivos que indiquem a aprendizagem de conteúdos propostos. Para geração dos dados, realizou-se
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 11/10/2018
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4. Neurociência cognitiva na sala de aula: estratégias de ensino de Língua Espanhola
Resumo: Apresentamos, neste artigo, uma análise de atividades de um material didático elaborado para o ensino de leitura em Língua Espanhola (PINHO, 2015b) que tem como base conceitos da Neurociência Cognitiva (COSENZA; GUERRA, 2011) e do ensino e aprendizagem de leitura (LEFFA, 1996; SCHLATTER, 2009). O objetivo deste trabalho é analisar algumas ativid
Let. Hoje. Publicado em: 2018-03
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5. O humor no ensino de línguas
Resumo: Neste artigo, defendemos que o humor, especificamente em piadas, facilita o ensino da língua espanhola para estudantes brasileiros. Para tanto, apresentamos argumentos em favor da importância da utilização do humor para o ensino e a aprendizagem; mostramos como a teoria da relevância (SPERBER; WILSON, 1986, 1995) nos auxilia a compreender como a
Let. Hoje. Publicado em: 2017-09
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6. OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM NA NOVA ORDEM COMUNICATIVA DA FALA-EM-INTERAÇÃO DE SALA DE AULA CONTEMPORÂNEA: LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO
RESUMO Examinamos oportunidades de aprendizagem na fala-em-interação social de sala de aula contemporânea. Os dados para este estudo foram gerados de março a outubro de 2012 e consistem em observações sistematizadas em diário de campo e transcrições de segmentos de 11 horas de gravações audiovisuais de aulas de Língua Espanhola da Turma 10 do seg
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2017-04
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7. FACEBOOK COMO FERRAMENTA DE INTERAÇÃO EXTRACLASSE PARA APRENDIZES DE LÍNGUA ESPANHOLA
RESUMO O artigo analisa, a partir dos textos de Riel & Polin (2004), Hewitt (2004), Stahl (2009; 2011), Rodríguez Illera (2007), Gros Salvat (2008) e Pochon-Berger (2011), as interações ocorridas através do Facebook entre alunos do Ensino Médio de uma escola pública como apoio extraclasse à aula de Língua Espanhola. Sendo uma presença bastante frequ
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2017-04
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8. Multimodalidade e Letramento Visual na sala de aula de Língua Espanhola: análise de uma atividade de produção escrita
Resumo: Este trabalho tem, por objetivo, analisar a multimodalidade e o letramento visual de alunos do curso de Espanhol do Núcleo de Línguas da Universidade Estadual do Ceará (UECE), ao ressignificarem um texto multimodal selecionado para a compreensão em produções escritas. O corpus coletado consiste de 18 (dezoito) textos escritos por alunos de lín
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 16/06/2016
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9. Tradução e adaptação da escala do controle da ação visando ao cuidado de enfermagem
O artigo objetivou descrever as fases da tradução e adaptação do questionário HAKEMP 90 para a versão brasileira. Derivado da Teoria do Controle da Ação, o questionário consiste em 36 itens que identificam a orientação para ação ou estado. No estudo, a versão espanhola foi traduzida para o português, retraduzida para o espanhol, reavaliada por
Texto contexto - enferm.. Publicado em: 2015-06
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10. Acuerdo cerrado - (des)construindo o discurso utilitarista sobre a aprendizagem da língua espanhola
O objetivo deste artigo é analisar o discurso utilitarista sobre a aprendizagem da língua espanhola veiculado no texto Acuerdo cerrado, publicado em TAM nas Nuvens, revista de bordo da companhia aérea TAM. Os resultados da análise apontam para, basicamente, dois pré-construídos que parecem ancorar esse discurso utilitarista - a valorização da tempora
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2013-12
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11. A atividade social nas aulas de língua espanhola: uma relação dialética entre a vida do aluno e o processo de ensino‐aprendizagem / The social learning activities into the Spanish classes: a dialectical relationship between the student life and the teaching‐learning process
O objetivo desta pesquisa é compreender criticamente a transformação do processo de ensino‐aprendizagem, por meio de vivências de atividades cotidianas em sala de aula com base na Atividade Social. Este estudo, como parte das investigações desenvolvidas pelo grupo de pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar/ PUC‐SP, analisa como
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2012
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12. ¿\"Español sin fronteras\"? Ou entre fronteiras projetadas pelo imaginário e pelo real? / \"Spanish without bordres\"? Or between the borders projected by the imaginary and the real?
Neste trabalho, partimos da hipótese de que a língua espanhola (LE) aparece vinculada a um imaginário a partir do qual se materializam determinados enunciados, recorrentes em certas práticas discursivas do espaço escolar, que atribuem a essa língua um estatuto o qual caracterizamos como não disciplinar. Assim, objetivamos analisar os sentidos que comp
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/07/2012