Teste para Identificação de Sinais de Dislexia: Evidências de Validade de Critério
AUTOR(ES)
Alves, Rauni Jandé Roama, Nakano, Tatiana de Cássia, Lima, Ricardo Franco de, Ciasca, Sylvia Maria
FONTE
Paidéia (Ribeirão Preto)
DATA DE PUBLICAÇÃO
17/12/2018
RESUMO
Resumo No Brasil há escassez de instrumentos validados para triagem da Dislexia do Desenvolvimento (DD), dessa forma, o presente estudo objetivou investigar mais profundamente evidências de validade baseadas nas relações com variáveis externas para o Teste para Identificação de Sinais de Dislexia (TISD). Especificamente, buscou-se investigar a validade de critério, ou seja, se tal instrumento seria capaz de identificar esse diagnóstico. A pesquisa envolveu a comparação de duas amostras: (a) crianças com diagnóstico de DD (n = 15) e (b) crianças sem queixas de dificuldades em leitura e escrita (n = 146). Verificou-se que em todos os subtestes que compõem o instrumento (leitura, escrita, atenção visual, cálculo, habilidades motoras, consciência fonológica, nomeação rápida, memória de curto prazo) houve diferenças significativas entre os grupos, bem como no total do teste. Os resultados sugeriram que o TISD foi capaz de indicar o grupo com DD, o que evidencia validade de critério para tal instrumento.
ASSUNTO(S)
psicometria aprendizagem neuropsicologia avaliação psicológica
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